走进课堂感知教研 校校协同共育良师 ——文学院英语专业师范生赴金堂县淮口五星学校开展教育见习

2026年10月23日，成都文理学院文学院英语专业教研室副主任曾雯、骨干教师赖庆、罗燕秋带领75名2024级英语师范生前往金堂县淮口五星学校，开展为期一天的教育见习活动。本次见习以课堂观摩、教学研讨和班会实践为主要内容，旨在引导英语师范生走进真实教学现场，感知一线课堂的教学节奏与育人氛围，进一步夯实教育教学实践能力。

金堂县淮口五星学校对本次见习活动高度重视，提前统筹安排了开放课堂、教学对接、场地协调等各项准备工作，为75名师范生搭建了沉浸式观摩学习的实践平台。上午8:40，见习队伍抵达金堂县淮口五星学校后，九年级年级组长王敏、英语教研组长龙小玲热情接待我院见习师生。参与当天见习交流指导的教师均为该校英语学科骨干教师，其中黄蕾、龙小玲、唐茜、张忠文四位老师同时担任班主任工作，在学科教学与班级管理方面均具有丰富经验。见习当天共安排8节课，内容涵盖课堂听课、教研会、班会观摩、现场交流等多个环节，行程紧凑、内容充实。

上午，见习学生分组走进初中英语课堂，近距离观摩一线教师的课堂教学。授课教师围绕教学目标精心设计教学环节，注重情境创设与师生互动，课堂节奏张弛有度，充分展现了扎实的教学功底与鲜明的教学风格。见习学生认真记录教学过程，仔细观察教师的提问方式、板书设计、活动组织与课堂评价策略，并在课后就教学设计、学情把握等问题与授课教师进行深入交流。

随后，全体见习师生前往录播教室，参加主题为“朋友应当相似还是不同”的读写结合教学研讨课。授课教师以Rose的帖子为切入点，引导学生提取人物性格与友谊带来的帮助，分析作者用事例支撑观点的方法；引入“OREO”写作策略（观点Opinion—原因Reason—例子Example—重申观点Opinion），结合范文拆解结构，并提供句型模板、多维度比较级表达及友谊相关名言，帮助学生丰富语言素材。学生结合个人经历完成观点构思与回帖写作，并通过拍照投屏进行当堂展示与点评。整堂课落实了“以读促写”的教学理念，起到教研示范作用。

教研会上，英语教研组教师与我院见习师生围绕作文教学课例，从教学目标设定、写作支架搭建、评价反馈方式等方面交流研讨。见习学生全程参与，直观感受一线教研活动的组织形态与研讨氛围，对“以研促教”的教研理念形成了更清晰的认识。

下午，见习学生分别前往七年级1班、八年级4班和九年级2班观摩班会课。三位班主任结合不同学段学生的特点，围绕班级常规、学习习惯、成长规划等主题设计班会内容，课堂组织有序、互动充分，体现了班主任在班级文化建设与学生成长引导中的重要作用。随后，见习学生在学术厅参加了班会交流活动，进一步了解一线班主任在班会课程化建设方面的做法与经验。

见习结束后，同学们纷纷表示，此次见习加深了对英语课堂教学与班级管理的认识，也更加明确了自身在教学设计、课堂调控和育人能力等方面的努力方向。大家一致认为，把课堂搬到一线学校，把教研会开进真实场景，有助于在实践中检验所学、发现不足、明确目标。

本次教育见习是文学院英语专业师范生培养的重要实践环节，也是学院推进校地协同育人、强化实践教学的具体举措。我院将继续加强与见习学校的沟通合作，为师范生搭建更多走进课堂、贴近学生的实践平台，不断提升师范生的教育教学素养与职业认同感，为基础教育英语师资培养贡献力量。