匠心磨课 聚力成长 ——语文教育教研室开展2023-2024-2学期第一轮集体磨课

2024年3月22日15点，语文教育教研室于开展了2023-2024-2学期“磨课”工作，此次磨课由杨娟教授主持，写作课程组和教育学课程组同时不同点进行磨课，全体教研室成员一同参会，磨课教师主要为入职时间不满2年的青年教师。此次磨课分为写作课程组、教育学课程组，磨课流程为：首先是进行青年教师进行15分钟试讲，接着由教研室老师们自由点评，张玉萍老师、王志兵老师作课程组总结点评，杨娟教授作教研室总结点评。

写作课程组6位老师依次试讲，王志兵老师探讨了叙事技巧与结构的设计，特别强调了故事的起承转合，课程中结合经典案例分析，让学生理解不同叙事技巧的应用。漆小辉老师深入讲解了创意写作的灵感来源，通过实际写作练习，引导学生如何从周围环境中激发创意灵感。宋雨霜老师重点讲解了修辞手法在写作中的应用，通过分析文学作品中的精彩应用，提升学生的写作技巧。相晓冬老师讨论了文本分析与批评的方法，鼓励学生发展批判性思维，深入理解文学作品的多层次意义。何倩老师探索了网络文学与传统文学之间的相互影响和对话，让学生理解文学创作的多样性和互联网时代的文学趋势。青姝颀老师讲授了文学作品如何反映和影响社会现象，通过分析不同时期、不同风格的文学作品，让学生理解文学与社会的紧密联系。

写作课程组教研室老师们不仅提升了自己的教学技巧，也加深了对写作教学多样化方法的理解。会议在热烈且充实的氛围中结束，大家一致期待下一次的磨课活动，以持续提高教学质量，激发学生的创作潜能。

教育学课程组5位老师依次试讲，谢孟瑶老师围绕教育的起源展开教学，从生物起源论、心理起源论、劳动起源论、需要起源论方面进行了讲解，课堂环节紧奏，环节过渡自然。张龙萍老师以教育的基本要素为主题，从教育者、学习者、教育内容、教育手段强调了教育活动，课堂生动活泼，教师引导到位，突破教学难点。吴胜老师从教育的经济功能层面展开讲解，促进经济增长、推动科技发展、提高劳动者素质，教学贴合学生的生活实际，引发学生学习兴趣，有启发性。张畅老师围绕学生作为教育活动和发展的主体来展开阐述，强调要确立学生在教育活动中的主体地位，把发展的主动权还给学生，培养学生的主动性等方面，讲解语速适中，教态较好，课件简洁明了。何佳佳老师以教学的主要功能为主题，谈到教学是促进学生全面发展的基本途径，是提高学校教育质量的有效途径，是推动社会发展的重要手段，知识讲解从概念入手，由易到难，知识点应用于实践。

教育学课程组教研室老师们深入挖掘教材，注重细节、精益求精，各抒己见，共同探讨教学中的问题，同时交流经验，分享成功的教学方法，彰显了集体的智慧。

关于此次磨课，杨娟教授会后总结到，大到教学内容的安排，小到教学课件的排版，都可以看出老师们对此次磨课的重视。当前，重视教学是必要任务。老师们要从中找到自己的不足之处，汲取好的教师经验，进一步规范教学内容，优化教学设计，要在磨课交流中提升自己的教学技能，成为一名优秀的大学教师。