提升教育质量，共创卓越课堂 —— 语言学教研室“现代汉语”课程组开展磨课活动

2023年11月23日下午13：30-16：30，语言学教研室“现代汉语”课程组在主教C101教室进行了以“词汇概说”为主题的磨课活动，本次活动由课程团队负责人刘舒燕负责主持，课程组全体教师参加。语言学教研室副主任项乙朋、袁倩两位老师出席并点评。本次磨课由肖佳丽、熊芹、聂莉洁三位老师主讲。

熊芹老师的主讲内容为“语素”，就语素地定义、语素的分类和替代法等角度对语素的基础知识进行了介绍。就语素的分类，从音节数量的多少、语素意义的虚实、语素单独成词的能力等方面对语素的分类进行了详细讲解。利用“蝴蝶”“蜡烛”二词对替代法的实际操作流程进行了一一示范，用“马虎”强调在替代法时要注意两种替换、语素意义基本一致的两个条件缺一不可。

聂莉洁老师主讲内容为“语法单位：词”，就词的定义、短语的定义、词与语素的区别、词与短语的区别、词与字的关系等内容进行了讲解。采用比较法对语素和词的定义进行强调和区分，用案列分析法，以“小张和小黄去跑步了。”对剩余法进行了详细讲解。以“开关”为例对词和短语的区别进行了讲解，进一步讲清扩展法。

肖佳丽老师主讲内容为“词的结构类型”，就多语素构成的合成词的结构类型——联合型、偏正型、补充型、主谓型、动宾型等进行了讲解。采用语料展示法对词的结构类型进行一一讲解、分析，较为直观展示了词的结构类型。

针对三位老师的磨课内容，课程组老师们进行了热烈的讨论，为进一步做好教学工作提出了具有操作性的意见。就教学互动环节和PPT设计而言，袁倩主任提出：要注意师生互动环节设置节点的合理性、设计互动问题目的性要明显。PPT设置时要注意对多层标题的选择性展示，不要一页PPT上反复出现1-3级的标题。要注意对教学内容的安排和前后知识点的内在逻辑，同时要注意教学过程中的板书设计，需要有这样一个环节安排。

就具体的教学内容而言，项乙朋主任指出：在教学过程中，要注意对语言材料的选择性，尽可能选择学生熟悉的、常见的语素/词来进行替代法、剩余法等内容的讲解。注意语素分类的讲解顺序安排、举例时要注意对典型例子、常规例子的运用。替代法时，要注意对已知语素的判定，同时关注语序的一致性。在确定语素的语法意义时要多注意使用定义法、剩余法，同时，对词的单说、单用功能进行了详细的示范性教学设计举例。在词的结构类型部分，要注意对词语中的词根语素的语素意义的解读，从词根语素角度加强对合成词不同类型的认知。如“雪花”“火花”“泪花”“葱花”“烟花”等偏正型结构的认知，采用对比分析法角度加强每个小类的细节化区分。

与此同时，课程组的其他老师也就本节内容的教学提出了建议：如多采案列分析法、演示法以提高学生的学习积极性、PPT设计时要注意对重难点知识的凸显、在语料使用过程中要注意对高频词进行使用、适当增加与学生在语素判定和词的类型判定上的互动等等。总的来说，通过本次磨课，课程组老师们在教学内容安排、教学环节设计等都得到了提高。