以赛促教强根基，淬炼师能育新人——文法学院第四届师范生教学技能竞赛圆满收官

为深入落实《新时代基础教育强师计划》，强化汉语言文学（师范）专业学生教学技能培养，文法学院于3月下旬至5月下旬举办了第四届师范生教学技能竞赛。本届赛事以“以赛促学、以赛促教、以赛促研”为导向，设置教案设计、板书设计、模拟授课、微课制作四大项目，通过初赛、决赛两轮竞技，全面检验师范生的专业素养与教学创新能力。

赛事规模创新高，多维竞技展风采

本届竞赛共吸引 327 份初赛作品报名，经各项目组线上评审，78件作品晋级决赛。为保障交叉参赛选手顺利备赛，四项决赛分时段于线下有序开展。

模拟授课：思辨课堂激扬教学智慧

5月7日，16位选手在C113教室展开模拟授课决赛。郑思思同学以卢梭经典论著《怜悯是人的天性》为题，通过生活化情境创设、小组讨论等互动设计，将抽象哲学观点转化为可感知的学习体验。其教学过程逻辑严密、激情饱满，最终斩获一等奖，展现了对高难度文本的驾驭能力。

教案设计：新课标理念落地课堂

5月14日，在A136教室的教案设计决赛中，贺学婷、王虹曼两位同学凭借《我与地坛》的教学设计并列夺冠。作品严格遵循新课标要求，以完整的一课时设计呈现教学目标、活动流程与评价策略，在教学策略选择中彰显了 "以学生为中心" 的课程理念，体现出扎实的专业功底。

微课制作：技术赋能教学创新

5月18日的微课制作决赛讲解会在D309教室进行，指导教师以历届获奖作品为范例，从脚本撰写、镜头运用到多媒体呈现进行全流程指导。谢桃颖同学最终以《陋室铭》微课作品拔得头筹，其以“虚实结合的艺术手法”为切入点，通过精美的视频制作剖析文本主旨，实现了信息技术与学科教学的深度融合。

板书设计：笔墨凝练文本精髓

5 月 21 日的板书设计决赛中，夏乙云同学以《六国论》板书摘得桂冠。该设计以 "弊在赂秦" 为核心，通过分层结构梳理韩魏割地、燕赵抗秦等史实，以 "借古讽今" 收束，既直观呈现史论逻辑脉络，又以鲜明的画面感强化 "以史为鉴" 的现实意义，贴合中学阶段认知特点，获评 "最具教学实用性设计"。

首现“四项全能”选手，赛事成果再突破

本届竞赛首次涌现“四项全能”选手——王虹曼同学同时参与四个项目并全部入围决赛且斩获名次，成为赛事创新人才培养成效的鲜活注脚。

本届竞赛通过“全流程竞技+多维度指导”模式，不仅为师范生提供了展示教学技能的舞台，更通过真实教学场景模拟，助力学生将理论知识转化为实践能力，有效激发了其从教意愿与职业认同感。未来，学院将在学校应用办学定位与师范认证的指导下，持续深化教师教育改革，为基础教育输送更多“业务精湛、情怀深厚”的专业化师资。