应用法学教研室举行“如何提升学生学科竞赛水平”主题教研活动

为聚焦学科竞赛能力提升、助力创新人才培养，探索学科竞赛指导新模式，文法学院应用法学教研室于2025年5月21日下午，在主教学楼A117教室开展“如何提升学生学科竞赛水平”专题教研活动。活动由文法学院院长助理、应用法学教研室主任肖春主持，教研室全体教师积极参与研讨。

在本次教研活动中，牟杰老师、田洋老师、杨智老师围绕竞赛能力培养、资源整合、教学方法创新等议题展开深入研讨，进行了经验分享，旨在构建“以赛促学、以赛促教、以赛提质”的育人生态。

牟杰老师代表知识产权竞赛指导教师团队，总结了指导学生参加省级知识产权竞赛的经验，强调了“三阶递进”模式的重要性，包括案例分析选拔、知识产权训练和模拟竞赛演练。她还提到“项目制”管理模式，将课题分解为子项目，并通过例会优化备赛方案。

田洋老师代表模拟法庭竞赛指导教师团队，分享了指导学生参加模拟法庭竞赛的经验，包括：形成筛选机制，通过校内竞赛，从初赛、复赛、半决赛、决赛阶段，筛选综合素质良好的备赛队员；用好校外指导，聘请有实务经验的校外指导老师，对学生的庭审规范、文书写作、辩论技巧等方面有针对性进行指导；加强备赛训练，在后期的训练过程中进行精细化打磨，分阶段进行专项性训练；注重总结复盘，对每一次训练后的经验进行总结，加强学生完善不足之处；提高学生能力，学生是竞赛主体，指导老师在比赛过程中不能代替学生完成各阶段的训练任务，要让学生从法律检索、文书写作、庭审技巧、辩论技巧等各个方面得到锻炼。

杨智老师代表“学宪法·讲宪法”竞赛指导教师团队，介绍了指导学生参加“学宪法·讲宪法”竞赛的经验，主要涉及研究参赛赛制规则、学生选拔、赛前集训3个维度。首先，要找准赛道，应针对赛道比赛要求，结合以往比赛的报道、视频细化对各个赛道的了解。其次，结合赛道比赛要求，关注不同赛道的参赛特点，针对参赛学生个人能力，做好学生选拔，增强参赛晋级的可能性。最后，作为竞赛最重要的便是对参赛的集训，一方面，针对演讲比赛，要注意选题新颖性、不断优化演讲稿内容，同时进行演讲练习，调整其语气、仪态、手势动作等；另一方面，对于知识素养竞赛，一则布置学习任务让参赛学生强化知识记忆，二则通过带读宪法、相关依法治国系列文件，细化学生对知识点的理解。同时，建议参赛者要找到比赛的兴趣点以增强内驱动力。

老师们对三位老师的分享展开了热烈的讨论，纷纷对如何更好地提升学生的学科竞赛水平建言献策，在竞赛培养体系的系统化设计、校内外协同育人的创新实践、数字化与情境化教学的深度应用、激发学生内驱力的关键举措、构建“竞赛-教学-育人”良性循环等方面，提出了许多有建设性的建议。

本次教研活动，为提升学科竞赛指导水平提供了新思路。后续，教研室将重点优化专门竞赛指导团队，完善激励机制，通过举办模拟竞赛、校际交流等活动，持续营造“以赛促教、以赛促学”的育人生态，力争为法治中国建设输送更多“能言、善辩、硬笔头”的新时代法律人才。