精研教学提质效 凝心聚力共提升 ——中外文学与文论教研室系列磨课活动圆满开展

为深入推进课堂教学改革，全面提升教师教学能力与课程育人质量，夯实专业教学基础，打造优质高效课堂，2026年3月至4月，中外文学与文论教研室统筹部署、精准发力，组织中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学理论、三笔字实训五大课程团队开展专题磨课活动。

本次磨课活动覆盖专业核心课和实训课，各课程组通过“说课试讲+精准点评+集中研讨”的形式，聚焦经典文本解读、教学方法创新、学情适配优化、理论实践融合等核心议题，形成“全员参与、全程研讨、全面提升”的浓厚教研氛围。

中国古代文学课程组分年级开展教学研磨。大二团队围绕《史记》的文学价值与教学方法，重点研讨了《项羽本纪》的具体讲读方案。讨论围绕叙事艺术、人物塑造与史传文学传统展开，团队倡导文本精读结合考古发现、历史地图与戏曲、影视演绎，将学术深度与感性认知相结合；大三团队针对《三国演义》人物形象与李白诗歌艺术特点进行展示，重点分析了诸葛亮、曹操、关羽的典型性格，“七实三虚”的艺术构思，探讨了《三国演义》“拥刘反曹”思想成因。教研室蒋主任针对性指导，助力青年教师提升教学能力。

中国现当代文学课程组以“线下+线上”形式开展磨课，聚焦《沉沦》《红旗谱》教学重难点。针对《沉沦》教学，团队建议设置探究问题破除“颓废、色情”表面认知，引入作家日记，结合留日学生受歧视史料与童年创伤经历，理解主人公背后的时代困境。针对《红旗谱》方言难懂、接受度的问题，团队建议采用方言朗读、影视片段、方言改写作业提升接受度，并放慢节奏、适时互动以适配学情。课程组达成共识：教学须将文本细读、时代背景与作家生平经历相结合，巧用素材，贴合学生认知，不断优化课堂教学。

外国文学教学团队以“课程讲解+教师互评”的形式分两次展开磨课。老师们围绕古希腊神话、莎士比亚、但丁《神曲》、英国浪漫主义诗歌、《红与黑》等经典作家和文本依次展示教学。教师互评环节重点明确文本教学要结合历史时代语境，在中西文学比较的框架下开展教学，团队建议补充视频等素材、丰富互动环节，让外国文学教学更贴近学生生命体验，传递人文主义内核与文学价值。

文学理论课程团队以《文学概论 Ⅱ》为核心，创新教学方法。围绕“文学的风格概念与独特性”“文学批评的文体类型”等课程内容，团队结合绘画作品阐释文学风格内涵，实现理论课程的跨界融合，立足文学批评实践讲解文学批评的文体类型，兼顾理论规范与实践指导。团队教师深入研讨，提出强化文学理论的跨界关联、补充优秀范文、增加互动思考等建议，让理论教学更具生动性、趣味性与实用性。

三笔字实训课程组以线上形式，聚焦《褚体字楷书单字造型的艺术特点和独体字造型练习》《钢笔字笔法运用》两大教学核心。团队针对褚体楷书教学指导覆盖面不足、学生基础差异大等问题，提出优化巡查路径、开展分层练习、依托粉笔字长廊组织常态化训练等措施。针对钢笔字笔法教学，团队明确打磨文字、融入书法小故事、强化美学培养的优化方向。

此次系列磨课活动，是中外文学与文论教研室落实立德树人根本任务、深化教学改革的重要举措。活动立足教学实际、聚焦学生成长、彰显专业特色，老师们在交流中思维碰撞，推动课堂教学不断提质增效。下一步，教研室将以此次系列磨课为契机，持续健全常态化磨课机制，深耕教学细节、打磨课堂品质，推动教研成果转化为教学实效，不断提升中外文学与文论类课程的教学质量与育人水平，为学院人才培养工作高质量发展筑牢教学根基。